Основні міркування щодо включення інвалідів у безпечні навчальні заклади:
- Вибирайте безпечні шкільні місця та враховуйте принципи універсального дизайну під час проектування та будівництва навчальних закладів для забезпечення доступності для всіх, включаючи дітей, підлітків та осіб, які доглядають за ними з обмеженими можливостями.
- Використовуйте реабілітацію або відбудову пошкоджених шкільних будівель як можливість покращити доступність для людей з обмеженими можливостями пересування або з фізичними вадами.
- Попросіть дітей з обмеженими можливостями визначити способи, через які навчальні заклади раніше були недоступні, і зміни, які вони хотіли б побачити. Наприклад, переміщайтеся по навколишньому середовищу та закладам із дітьми з різними типами інвалідності, щоб виявити перешкоди та отримати їхні пропозиції щодо покращення.
- Попросіть організації людей з обмеженими можливостями (OPD) поділитися своїм досвідом розбудови доступних будівель у місцевому середовищі або з обмеженими ресурсами.
- Якщо школи плануються як тимчасові громадські притулки , включайте заходи доступності з урахуванням особливих потреб дітей та дорослих з різними вадами.
- Забезпечте, щоб доступ до шкіл був вільний від фізичних ризиків та бар’єрів (наприклад, пішохідних доріжок, доріг і переходів річок).
- Переконайтеся, що ігрові зони є доступними та безпечними (з точки зору мінімізації як фізичних небезпек, так і ризиків захисту дітей).
- Усередині будівель максимально забезпечте природне освітлення та потік повітря. Стіни класної кімнати, пофарбовані в білий колір, можуть допомогти всім дітям краще бачити.
- Забезпечте доступність водних та санітарно-гігієнічних споруд та їх адаптацію до потенційних ризиків (вбиральні з дощовим харчуванням і підкладкою). Туалети мають бути доступними, безпечними, чистими, приватними та розділеними для дівчат і хлопчиків, а безпечна питна вода має бути легкодоступною для всіх учнів та вчителів.
- Доступність має бути побудована на основі принципу RECU: особи з будь-яким типом інвалідності можуть досягати, входити, циркулювати та користуватися об’єктами безперервно (наприклад, не стикаючись із перешкодами).