Основні міркування щодо включення інвалідності в навчання щодо зниження ризику та стійкості:
- Зробіть інформацію та освіту щодо СРБ доступними у форматах, які кожен може зрозуміти та використовувати.
- Розробити орієнтовані на дії ключові повідомлення та освітні матеріали щодо СРБ, які відповідають потребам дітей різного віку, статі та інвалідності. Розглянемо конкретні вимоги до дітей, які є сліпими, глухими або мають фізичні чи психосоціальні недоліки.
- Зробіть обізнаність шкільних комітетів з ліквідації наслідків стихійних лих про необхідність залучення всіх дітей до навчання та заходів щодо запобігання виникненню катастроф.
- Залучайте учнів та персонал з обмеженими можливостями до реальних заходів з ліквідації наслідків стихійних лих у школах та громадах, включаючи картування небезпек , розробку планів дій у надзвичайних ситуаціях у школі та проведення регулярних шкільних інструктажів щодо відповідних небезпек.
- Розробка якісних інклюзивних інформаційних, освітніх та комунікаційних матеріалів для студентів і вчителів, що стосуються всіх аспектів освіти щодо зниження ризику.
- Інтегрувати принципи інклюзивної освіти, забезпечуючи підготовку вчителів до початку навчання та без відриву від роботи щодо матеріалів та методів навчальної програми щодо зниження ризику.
- Розробити стратегії, щоб заохотити вчителів інтегрувати інклюзивні теми щодо СРБ у офіційну навчальну програму, а також неформальні та позакласні підходи з місцевими громадами.